● 处在幼儿期的孩子是否应该接受识字教育

    著名教育专家尹建莉曾经关于孩子早认字、早背诵经典这事提出过自己的看法。因为有人坚定地认为“孩子7岁前不该接受认字、不该接受自主阅读！”尹建莉认为这是错误的。她认为这个事情很好辩析：学龄前儿童要不要启蒙？那答案一定是必然的！那么和孩子说话算不算启蒙，撕一张纸算不算启蒙，读一册绘本算不算，看一张地图算不算，听一首歌算不算……如果每一种感觉和认知都是启蒙，为什么单单认一些字就不是启蒙呢？当然会有人说孩子首先要玩耍，要快乐，而认字是不快乐的。那么认字真的就是不快乐的吗？那么教孩子画画或认颜色是不是快乐呢？

形形色色的早教工具 哪种对您的孩子更具针对性呢？

　　我们知道儿童天生喜欢用彩色笔涂涂画画，它原本确实是快乐的，那么现在，请设想一种教育情境：家长或老师要学龄前儿童必须在上学前能说出20种颜色的名称，能画出某些图案，天天把这当作业布置给孩子们，家长每天为认颜色、画图案的事监督和考查孩子，孩子做不好就批评—这样下来，认颜色和画画也变成灾难，那么学龄前是不是还应该禁绝认颜色和画画呢？

“专属订制”才是辣妈级启蒙老师的育儿良药

　　说到这里，问题其实已明白了，知识没有优劣，任何于儿童来说可以接受的东西都是好的，问题在于成人如何把这些东西教给孩子。关于孩子早认字，早背诵经典这事，有人“坚定地认为，孩子7岁前不该接受认字、不该接受自主阅读。”这一定是不对的。文字本身是多么美好，尤其我们的汉字，兼具形音义之美，传说仓颉造字时，天地鬼神都被感动了，这么好的东西怎么就成了启蒙教育的毒药呢？学认字没有错，错的是太多的人一直怀着功利心用错误方法来教孩子认字，败坏了孩子的学习胃口。文字不过是替罪羊而已。

　　世上任何好东西，如果我们是用错误的方式让孩子接受，结果都会导致孩子对这个东西的厌恶。比如吃是人的天性，但如果天天怀着完成任务的心理，用逼迫的方式让孩子吃饭，那么孩子厌食几乎是必然。这难道是饭菜或吃饭这件事本身错了吗？文字作为一种最具内涵最有效的沟通介质，是启蒙教育中最应该赠送给孩子的，事实上它比让孩子认些简单的东西更重要，更具有启蒙的功能。